邱丽娟+乔金杰+徐丽
（齐齐哈尔大学，黑龙江 齐齐哈尔 161006）
摘 要：跟着社会整体工作压力的增大，高校结业生工作率较不抱负。国务院提出的“群众创业、万众立异”的召唤，使大学生立异创业教育迎来了新的展开时机。依据部分大学生成功创业的履历，结合我国高校的实际情况，可经过加大资金投入、校企联合、向要点专业歪斜、鼓舞教育人员先行创业、构建相关课程系统或进行社会兼职等多种办法，不断拓宽大学生创业途径，全面推动今世大学生的立异创业教育。
关键词：大学生；立异创业教育；高校
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）05-0068-02
跟着全国高校的继续扩招，近几年来应届大学结业生早已打破700万人，2016年现已到达765万人。尽管官方发表的大学生工作率在45%左右，但依据社会独立查询公司的盯梢查询，全国大学生结业生签约率在33%以下，江浙及一线城市要高于全国均匀数的7—8个百分点。这些统计数据标明伴跟着高等教育“工业化”展开的一起，大学生工作压力现已从家庭转移到社会，成为社会的重要压力和杰出对立。近几年，党和国家也高度注重大学结业生的工作问题，当令提出了要培育具有立异精力、创业才能的复合型人才。依据查询数据显现，全国大学生大约有5%的份额会挑选创业，而创业的成功率却较低，即便是人们公认的创业成功率比较高的浙江区域也只占挑选创业的大学生总数的4%，广东省大学生创业成功率也不过是挑选创业总数的1%。人们能够承受的全国大学生创业均匀成功率应占挑选创业学生总数的3%，据此测算，也就是占大学生总数据的1.5‰[1]。客观的数据，严格的实际标明，为急于解決大学生工作问题而将很多的学生直接面向创业之路，初衷很好，但成效却并不抱负。究其原因，长期以来我国高等教育的教育理念相对比较保存。大学生立异创业教育还游离于正统教育之外，多以课外活动或兴趣小组的办法存在。学校在基地建造、课程设置方面多表现为表面化、程序化，短少计划性、系统性和层次性。原因多是高校正其知道不深、定位过低、办法不力，然后导致教育含糊、学生短少动力，效果天然难令人满意。
一、大学生立异创业需具有的条件剖析
大学生作为一个特别的集体，在完结双创的国家战略中，既有其参加的必要性，也有其参加的重要性和优势，依据成功者的履历和失利人员的总结，大学生立异创业成功需具有以下三点才能。
（一）满足的实践常识储藏才能
从小学到大学，大学生在学校里生活了十几年。由于长期被“禁闭”在相对关闭的学校里，他们对社会的感知和了解十分少，特别是出产、商业、商场的开辟、企事业运营的履历接近于“零”。眼高手低、坐而论道是大学生们的一个“通病”。所以，大学生创业前要有充沛的实践常识储藏，加强该项常识储藏一般能够经过以下途径：一是经过在企业实习或打工来堆集相关的企业办理、商场营销履历；二是参加相关的练习或竞赛，培育创业认识并堆集实践创业常识，增强创业决心[2]。
（二）必要的资金筹集与运营才能
参加过立异、创业的师生普遍认为“资金是立异和创业中的最大瓶颈”，没有满足和及时的资金，再好的构思也难以完结。这儿的资金包含房子、试验设备、出产设备、信息渠道等根本资金。假如这些资源不能事前供给并完结配套，必定使得大学生进行双创一开端就会遇到极大的困难[3]。一起，大学生要取得这些根本资源以及开端初始的双创活动，也有必要要有初始的资金支撑，得不到资金的支撑，对大学生来说，双创活动就成为了“无米之炊”。所以，一个合格的立异、创业者应当清晰自己实在需求多少资金，谁能供给资金；融资手法除了政策性扶持外，还包含股权融资和债务融资；资金的取得对企业的掌控影响有多少；怎么躲避资金的运营危险等等。这些是十分必要和重要的，也是立异与创业者无法逃避的。
（三）特有的技能和特长
用“智力”换本钱，现已成为了很多大学生创业成功者的捷径。危险出资者多是由于看中大学生所把握的专利或先进技能而进行出资[4]。所以，大学生在日常学习中要有认识地盯梢前沿科技，并在高科技范畴内有所建树，开发具有自主常识产权或特有新技能、新材料，来招引出资者口袋里的资金，助力自己完结立异和创业的愿望。
二、新时期对大学生立异创业教育的考虑
依据大学生立异创业的现状、实际问题，结合《国务院办公厅关于展开众创空间推动群众立异创业的辅导定见》（国办发〔2015〕9号）、《国务院办公厅关于加速众创空间展开效劳实体经济转型晋级的辅导定见》（国办发〔2016〕7号）文件精力，高校应当对大学生立异、创业培育教育和练习方面的旧有思路和办法进行系统的调整，主张如下。
（一）加大资金投入力度
商场经济条件下，资金就如同人的血液，必不可缺。2016年11月，黑龙江省首届“守望愿望，斗争芳华”大学生创业之星评选活动揭晓，前10名中，哈尔滨工业大学学生占前两席，这个效果与年头有关组织猜测出来的2016年中国高校产学研才能排名相吻合。从2016年中国高校产学研才能排名来剖析，产学研最好的高校不是我们心目中所认同的北京大学、清华大学，也不是浙江大学、吉林大学，而是黑龙江省的哈尔滨工业大学。由于该校2014年在产学研方面的经费投入高达14.03亿元，这个数据远远高于其他高校，在产学研才能预期中占有显着的优势。哈尔滨工业大学的成功，说明晰经费投入的重要性和必要性。
（二）注重校企联合
资金投入方面，单靠国家及校友资助，其来历数量较少且来历不稳定，很难得以继续。最佳的处理办法就是把高校产学研的效果赶快变为现成资金，即能够以资金来充沛高校的产学研经费，校企联合是最佳途径[5]。经过企业的商场运营行为，完结高校产学研的效果，并完结资金的回流和弥补。
校企联合的另一个优点就是学生能够取得名贵的实践履历。现有的高校正学生的实践操作辅导多选用试验室模仿练习的办法，很少有到企业实在进行实际操作的时机。当校企联合成功后，学生能够在业余时间进入自己感兴趣的企业和岗位，继续学习和实践。这种继续的学习和实践能够从大一入学至结业离校后的适当长期，在满足长的时间内，储藏常识和履历的一起，还处理了学生眼高手低、坐而论道的恶疾。
（三）教育和工作要点向要点工业歪斜
高校在设置大学生立异创业练习课程时，应依据本校（院）的特色，结合国家的展开众创空间的要求，要点在电子信息、生物技能、高端配备制作、新能源、新材料、节能环保、医药卫生、文明构思和现代效劳业等范畴，能有针对性地设置课程[6]。一起还要依据本校（院）的教育和工作要点，有倾向性地挑选校企联合的目标和项目，然后能够防止“处处栽花，处处无果”的为难局势。
（四）支撑并鼓舞教育人员先行创业或兼职
学生眼高手低、坐而论道的首要本源仍是教师的“眼高手低和坐而论道”的教育办法，即教师短少实践（战）履历和履历。关于创业的大学生来讲，单纯的书本常识教育加“突击强化”，最多是让他们“懂”经商，但不可能让他们“会”经商。而带训教师也多不“会”经商。在实训强化时，发现不了问题，即便发现问题也因无法处理（释）而抛弃或逃避，使实训和练习多流于办法。所以，高校应当支撑和鼓舞教师走出学校，能够去企事业兼职，亲自与雇主、雇工、政府、银行、中介、顾客等打交道，然后取得理财、营销、交流、办理等履历和履历，进而了解商场“游戏规则”，知晓产品定位、商业商场、公司运营、人事办理、上游供货（收购）、下流购买（出售），成本核算、赋税交纳等常识，如此才能够更好地教授和培育学生，让学生在学习的过程中由于有实在的典范而愈加自傲，并取得实在的立异、创业常识和理念。别的，可在日常课程设置时有认识地增设本质拓宽练习、艺术、礼仪等课程。拓宽学生的视界，熏陶学生情趣，健旺学生体魄，增强学生的整体本质。
（五）构建依据立异创业才能培育的课程系统
高校应在专业人才培育计划中设置立异创业相关课程，且宜包含必修课与选修课，立异创业教育不光表现在对学生的思想教育层面，更重要的是还有必要依据不同专业性质开设不同的立异创业教育课程，构成有科学性、针对性、先进性的全套课程系统[7]。把学生的榜首讲堂与第二讲堂充沛结合起来，建立系列化立异创业培育课程讲座，能够约请校表里立异创业教育专家以及一些有代表性的大学生创业代表定时展开讲座，讲座内容要有接连、渐进的特色，渐渐让此类讲座构成系列化、品牌化，融入到学生的日常课程中，完善学生的常识结构。
大学生的立异创业现已成为了国家层面重视的问题，是国务院发起的展开众创空间的一个重要组成部分，建造立异型国家，有必要依托高校来培育大批有立异创业才能的人才。立异创业教育有必要以专业教育为本，以实践教育为中心来进行，高校应从根本上认识到立异创业才能对学生和社会的重要性，应与时俱进，调整教育培育办法，坚持商场导向，联合企业，立异教育形式，赋予大学生立异创业以新的六合。
参考文献：
[1]王方国.依据实践教育改革的大学生立异创业才能培育研讨[J].高教育刊，2015，（3）.
[2]陈国华，刘春梅，贝金兰.依据高校产学研协同立异的大学生立异创业才能培育[J].淮海工学院学报：人文社会科学版，2016，（2）.
[3]招建贞.依据产学研“协同育人”理念的工商办理专业实践教育系统构建研讨[J].现代企业教育，2014，（11）.
[4]刘广.大学生立异创业教育支撑系统研讨[J].科技进步与对策，2015，（12）.
[5]李克非.以“群众创业，万众立异”拓宽大学生创业途径[J].继续教育研讨，2016（4）.
[6]陈炳，王培林.依据产学研协同立异的大学生人才培育研讨[J].协作经济与科技，2015，（22）.
[7]刘红喜.大学生立异创业才能培育系统构建战略研讨[J].吉林工程技能师范学院学报，2014，（12）.
收稿日期：2016-12-20
作者简介：邱丽娟（1972—），女，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔大学经济与办理学院副教授，首要从事学生創新创业教育研讨。
基金项目：2016年黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研项目“依据产学研协同立异的大学生立异创业才能培育研讨”（16G256）；齐齐哈尔大学学位与研讨生教育教育改革研讨项目“大需求导向的省域高校专业学位研讨生培育形式一体化及其途径挑选”（JGXM_QUG_2016004）
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