罗黎
摘 要：VB是一门重要的核算机根底课程，运用型高校VB教育要点应放在前进学生的实践运用才干上。文章针对现在VB教育面对的问题及现状，提出了改善VB教育的战略。
关键词：程序规划；高校；核算机根底课程
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）12-0040-02
大约从20世纪50年代中期开端，社会进入了信息化年代，核算机是其代表性的标志。现在，核算机在人们的作业日子中起着越来越重要的作用，核算机根底教育也成了高等教育中不行短少的必要部分，许多高校遍及开设了核算机公共课。
核算机根底教育的方针是培育具有必定的核算机运用才干，能将核算机常识与专业常识有机结合，并在专业范畴运用核算机处理问题的高层次、复合型人才。现在，各大高校遍及采纳的教育形式是核算机根底教育和一门高档言语的教育。VB程序规划是宿迁学院非核算机专业开设的一门重要的核算机根底课程，是理工科学生的必修课程，旨在前进学生的核算机本质，使他们把握根本原理，操练学生的逻辑思维才干，培育他们谨慎、务实的科学风格。
一、核算机根底课程教育面对的问题
大学扩招后，大学生的总量急速添加，随之发生的问题是学生的整体本质有所下降，学生之间的距离也显着增大。
首先是学生的核算机水平存在必定的差异，有的学生现已能够熟练地操作核算机和运用常用软件，乃至现已学习进程序规划言语。而有的学生简直从来没有触摸过核算机，根底很差。其次是学生的学习态度存在差异，有的学生活泼前进，进入了大学后，仍然保持着对学习活泼的热心和冲劲儿，可是有的学生，以为能够放松放松了，有松懈的心情。
核算机根底课程教育内容有所添加，学时却不断紧缩，高校遍及选用大班教育、大屏幕教育，教师在讲台上侃侃而谈，而学生有玩手机的、有睡觉的，无法调集起学生的学习爱好及学习热心，教育作用不尽善尽美。
核算机技术发展迅速，常识更新很快，社会对大学生核算机才干的要求也渐高，这就需求教师与时俱进，活泼考虑对策，改动教育观念，不断前进运用现代教育技术手段的才干来前进学生的信息本质。
二、VB教育现状
VB这一程序规划言语课程，要求学生把握正确、规范的编程办法，学习经过编程来处理问题的办法和思路，能够运用先进的开发环境，编写小型运用程序，为后继专业运用课程打好根底。该课程有必定的难度，它的概念比较笼统、内容十分冗杂、实践性又很强，关于学生来说，程序规划的概念和思维办法是全新的，学生承受起来有些困难。
现阶段不少教师反映VB难教、学生反映VB难学，实践的讲堂教育作用令人不满意，体现了学生程序规划才干的下降趋势。现在VB教育中反映的状况如下。
（一）学习意图不清晰
非核算机专业学生缺少必定的程序规划布景常识，不少学生以为程序规划不是他们的专业课，难学、白学、没有用、不知道学来干什么，有怕苦、急于求成的主意，这种思维影响了课程的教与学。教师应让学生认识到程序规划是核算机本质的重要体现，是核算机运用的根底，清晰学习方针。
（二）重理论，轻实践
VB是实践性很强的课程，过于重视讲堂理论教育会形成坐而论道，导致学生花费很多时刻去学习语法，对上机课缺少爱好。教师应着重实践上机的重要性，实践上机对常识的稳固和才干的前进有着重要作用，是对讲堂理论的弥补和前进。实践教育作用决议了VB这门课程的胜败，要想学好这门课程，很大程度上依赖于学生吃苦的实践上机及研讨。
（三）重界面，轻算法
VB界面规划很便利也很简略，学生很简略把握窗体、控件、菜单规划等，能够快速规划出较规范的软件界面。
它的算法规划了解难度较大，应让学生了解界面规划是如虎添翼，算法规划是中心，应将更多的时刻和精力放在算法研讨上面。比方累加累乘算法、曲折相除法、判别素数算法、排序算法、递归算法、穷举算法、解析算法等。
（四）重成果，轻进程
大学考试是一考定终身，所以有的学生习惯于搞突击、死记硬背、临时抱佛脚，把一切的精力都用在考试前的几天。有的学生平常不刻苦，不看书不做题，作业都是敷衍完事，求知欲下降。应该规矩学风和考风，考风正，学风必定正，发起面向进程的考试变革。
三、VB教育战略
学生在高中阶段受应试教育影响根深柢固，进入大学后，怎么培育自主学习、前进才干比教授常识更为重要。怎么教，怎么激起学生的学习爱好和活泼性，建立在学习中立异、在立异中学习的理念，启示立异认识，鼓舞制造立异作品，对咱们教师提出了新要求，有必要认真地研讨教育办法。
程序规划言语的学习有必定的单调性，在实践的讲堂教育进程中，学生学习爱好不大乃至没有任何爱好，现已成为前进讲堂教育质量的最大妨碍。人们常说，爱好是最好的教师，如果能前进学生的学习爱好，就能起到事半功倍的作用，学生会很轻松，教师也不吃力。
学生的第一次课程，应该向其介绍课程系统，让其全面了解课程要求和自己的爱好地点，让学生了解教育系统，把握学习办法。当遇到问题时，鼓舞学生学会经过网络求助，引导学生对常识进行探求，然后操练他们剖析、处理问题的才干。
（一）加强第一堂课的教育导入
首先在第一次教育时就要加强引导，着重程序规划的作用。学习VB不只是笼统思维才干、编程才干、实践才干和立异才干的培育，更重要的是耐性详尽的学习作业态度的培育，能够建立谨慎务实、坚韧不拔攻克难关的精力。
在学习办法上，该课程与“信息技术运用根底”课程有差异，前者是操作软件，而VB是规划软件，应着重实践的重要性，不是听会、看会的，而是做会的。第一堂课对学生来说，什么是程序、程序规划、可视化界面、目标特点、办法、事情驱动等新概念、新常识，若照本宣读，教育作用会很差。
能够经过一个简略的VB动画比如，就是在电视和电影中经常看到的有一幅图画布景烘托的字幕翻滚的事例，经过“主动”和“手动”两个相应的指令按钮来操控字幕上下翻滚。该例引出的常识点有：可视化界面规划、目标的概念、事情驱动的运行机制、VB集成开发环境、结构化程序规划（If和Sub进程）等。经过实例激起学生学习VB的爱好，一起让学生考虑该实例是否能够做进一步的修正。
（二）以学生为中心打开教育活动
从第一次课程开端就要想方设法，调集学生的学习活泼性，使其跟着教师教育脚步行进。每次课前能够占用几分钟，演示由学生自己编写的比较风趣的程序，然后招引学生，也能够解说典型问题，展现优异习作，到达自我教育的意图。
试验内容能够提早教育内容一些，鼓舞自学与仿照，讲课要点应带着问题打开，作用会很显着。恰当丰厚教育资源，以满意不同层次学生的需求。应该与学生恰当地交互，讲堂教育气氛才干活泼，要求学生动脑，同步考虑，调集学生学习活泼性，尽可能当堂课了解所学内容。
（三）运用问题教育驱动法
施行问题驱动的意图是带着问题学，让学生更简略把握新常识，尽量做到笼统概念形象化、复杂问题简略化、条理清晰化。
每一个常识难点都是从问题的提出为引例，提早运用相关常识，让学生从仿照到把握处理的办法，了解新常识的含义、运用规矩，并学会概括总结。
（四）强化讲堂办理，重视实践
大班教育中因为学生人数较多，需求进行有用的办理。（1）定位：机房选用固定方位，既能确保出勤率，又便利于随机查看试验完结的实效。“抓两端，促中心”，抓体现比较优异的学生和存在必定缺点的学生，催促体现一般的学生迎头赶上，获得前进，有用前进教育质量。（2）书面：让学生事前编写程序，以备上机时修正，期末可作为平常成果的根据。（3）随机：讲堂随机做小操练，既起到点名作用，又便利把握教育状况，加强实践和调试程序才干的操练。（4）递送：每次试验完结及时递送，能够削减仿制的概率，前进学生上机的功率。（5）作用：在大班教育的状况下确保了讲堂、上机出勤率和作业递送率都在98%以上。
（五）构建统筹进程与立异的查核点评系统
学生成果由平常成果、期中测验、期末机考等组成。（1）平常成果：讲堂小操练、平常书面编程习题和提交的上机试验，重在平常堆集。（2）期中测验：要点放在算法的查核，避免到期末考试时根深蒂固。（3）期末机考：选用无纸化考试，前进实践着手才干。（4）考后剖析：应该强化程序规划根本要求，让学生了解努力学习能够根本到达要求，抄作业、背标题，注定会考试失利。
（六）教育与专业运用相结合
传统的教育是经过事例、问题驱动来引出根本语法，可是与专业运用结合比较少，学生是被迫学习，学习动力和成就感缺乏。
面向运用、按需教育是以专业运用为布景，结合VB言语学习，做到真实地学以致用，活泼了学生的创造性思维，变被迫为主动学习。学生带着处理问题来学习，大部分学生编程才干能够得到增强，契合立异才干培育的形式。
VB言语触及的常识点特别多，需求学生在确保讲堂听课作用的一起，要坚持课外自学。教师在教育中要不断发现问题，处理问题，探究研讨出更习惯学生的教育办法，经过师生的共同努力来前进VB教育质量。
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